簡(jiǎn)陽(yáng)體育單招培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

簡(jiǎn)陽(yáng)體育單招培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

這類動(dòng)詞不能單獨(dú)構(gòu)成動(dòng)詞詞組，其后須帶有表語(yǔ)（名詞、形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)，不定式，V-ing，V-ed）構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)，常見的有feel, sound, taste, look, smell, seem, appear, become, turn, grow, make, go, run, keep, stay, prove等。例如；It sounded like a train that單招補(bǔ)習(xí)班 was going under my house.聽起來(lái)，象有火車在樓下飛馳而過。

多次強(qiáng)化 信息必須經(jīng)過多次強(qiáng)化才能在記憶中牢固保持。但強(qiáng)化不是機(jī)械地簡(jiǎn)單重復(fù)。大量閱讀可在上下文中幫助再認(rèn)學(xué)過的詞匯；各種形式練習(xí)也都具有鞏固詞匯的作用。記得五十年代初期曾經(jīng)介紹過一種“循環(huán)記憶法”。當(dāng)時(shí)的做是定時(shí)反復(fù)記誦詞表。考慮遺忘規(guī)律安排反復(fù)識(shí)記時(shí)間未始不無(wú)意義，但簡(jiǎn)單背誦詞表畢竟很難提高記憶效果。循環(huán)記憶法的失敗，不在于“多次強(qiáng)化”是否必要，而是在于強(qiáng)化方法上的不足和失當(dāng)。

2020年高考語(yǔ)文文學(xué)類文本閱讀答題技巧
環(huán)境描寫的作用
1.對(duì)環(huán)境自身的作用：①表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化，點(diǎn)明時(shí)間、季節(jié)等，突出環(huán)境特點(diǎn)，營(yíng)造某種意境。②交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，暗示社會(huì)環(huán)境：如時(shí)代背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等。③渲染故事氣氛，奠定情感基調(diào)。作者往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫來(lái)渲染故事的氣氛，或喜慶，或冷清，或悲涼，用以感染讀者或激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2.對(duì)人物的作用：①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示人物各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。②引導(dǎo)人物出場(chǎng)，交代人物身份，表現(xiàn)人物性格或影響人物性格，襯托人物情感，促使人物思想情感發(fā)生轉(zhuǎn)變。③烘托人物心情暗示人物命運(yùn)。
3.對(duì)情節(jié)的作用：①暗示或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。②為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊或制造懸念。③作為情節(jié)發(fā)展的線索。④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題內(nèi)涵。
4.對(duì)主題的作用：表達(dá)、寄托、揭示、暗示、深化主題。
5.作為背景，暗含社會(huì)背景揭示社會(huì)本質(zhì)特征。
答題模板：①環(huán)境本身(交代了……時(shí)間，交代……背景，營(yíng)造……氛圍，渲染……氣氛)②情節(jié)(推動(dòng)、暗示、鋪墊、埋伏……)③人物(烘托、映襯了……)④主題(表達(dá)、寄托、暗示、揭示、深化……)
小說情節(jié)
一、梳理概括情節(jié)
　題中有“情節(jié)”“脈絡(luò)”“過程”“概括”“梳理”等字樣。
答題模板：按照“何時(shí)+何地+何人+做何事”的格式加以概括，其中“何人+做何事”必不可少。
二、分析情節(jié)的作用
(一)結(jié)構(gòu)角度：
①照應(yīng)前文
②承上啟下
③線索
④貫穿全文
⑤設(shè)置懸念
⑥埋下伏筆
⑦為后面情節(jié)做鋪墊
⑧推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
⑨使情節(jié)曲折生動(dòng)。
關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)：照應(yīng)、懸念、伏筆、鋪墊等。
(二)內(nèi)容角度：
①對(duì)環(huán)境的作用：交代/突出人物活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境更具典型性。
②對(duì)人物的作用：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格特點(diǎn)或精神面貌，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿。
③對(duì)主題的作用：揭示/表達(dá)/寄托/暗示了……的主題，深化主題/突出主題/豐富主題。
④對(duì)讀者感受的作用：設(shè)置懸念，吸引讀者注意，引起讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。

高考英語(yǔ)完形填空的答題技巧
句間邏輯關(guān)系:在此，我們發(fā)現(xiàn)所謂邏輯關(guān)系并不抽象，它往往通過轉(zhuǎn)折、讓步、遞進(jìn)、因果等明確的邏輯關(guān)系詞來(lái)體現(xiàn)。當(dāng)然，句子的邏輯關(guān)系也不一定體現(xiàn)在一句話的內(nèi)部，它還可以滲透到篇章的層面上，在句與句之間表現(xiàn)出來(lái)。如：
Ms Cleveland does not keep her workers on a short leash. ___13___, she encourages them to get ___14___ ways to do business.
A. Still B. Yet C. Instead D. While
【解析】根據(jù)前后句子的意思可推出兩句間的邏輯關(guān)系是轉(zhuǎn)折，意思是“Old Mr Cleveland把工人用帶子捆綁起來(lái)(沒有任何自由)，而她不那樣，相反(instead)她鼓勵(lì)雇員”。

平時(shí)做作業(yè)，都是按所有題目來(lái)完成的，但考試卻不然，只有個(gè)別的同學(xué)能交滿分卷，因?yàn)闀r(shí)間和個(gè)別題目的難度都不允許多數(shù)學(xué)生去做完、做對(duì)全部題目，所以在答卷中要立足中下題目。中下題目通常占全卷的80%以上，是試題的主要構(gòu)成，是考生得分的主要來(lái)源。學(xué)生能拿下這些題目，實(shí)際上就是打了個(gè)勝仗，有了勝利在握的心理，對(duì)攻克高檔題會(huì)更放得開。